210205 R5J30 Intervention 3 : bâtiment E, 1er étage.
Lieu : bâtiment E, 1er étage.
Contexte : couloir entre les salles de cours.
Intervention : affichage de l’arrêt sur flux du 10 janvier et d’une image créée à partir de deux autres figurant dans le flux au moment de la publication de la citation, ainsi que les mots poèmes « ART VOIX LIBRE ».
Citation 4 :
Le jour du diplôme blanc (il est en 5e année de DNSEP), l’étudiant […] convie son jury à s’asseoir avec lui (dans) la cabane […] construite avec ses œuvres. […] L’étudiant lui pose cette question […] : « A quoi bon faire des œuvres d’art si le monde pour lequel je les fais vacille ? » […] À quoi bon l’art lorsque l’ensemble du vivant est menacé par nos activités d’humains industrialisés démesurément polluantes ? Comment continuer à œuvrer […] ? Et que peut l’artiste […] ? Détruire ses œuvres […]. Quitter l’art. […]
L’artiste n’est jamais aussi utile que lorsqu’il emploie l’acte créateur […] pour nous faire revoir le mode d’emploi de notre vie. Au fond, le meilleur des arts ne fait jamais autre chose. L’époque […] peut faire évoluer la pratique de l’art vers une transformation de notre façon de concevoir notre rapport au monde. Jean-Baptiste Farkas, « La chronique manquante » : les chroniques de la soustraction, revue Optical Sound n°7, automne 2020.
Interaction / médiation : alors que nous venions de terminer l’installation, deux classes sont sorties à l’intercours découvrant alors les images. S’en ai suivi un échange avec les élèves sur la raison de leurs présences sur les murs.
Remerciements : M. Goubert, proviseur ; Marie-Line Nicol, professeure d’Arts Plastiques à l’initiative de la réisence artistique ; les lycéen.ne.s présent.e.s lors de l’échange.
RAPPEL :
Les citations twittées dans le flux participent à la fois d’une réflexion personnelle, d’un archivage indiciel et d’une transmission culturelle dans le cadre d’une résidence d’artiste en milieu scolaire.
Prélevées dans l’édition papier ou numérique, décontextualisées de leurs sources puis métamorphosées en images par l’action de la capture d’écran, injectées ensuite dans le flux* du réseau mondial et de nouveau prélevées dans la toile en un dernier geste d’« arrêt sur flux », ces citations (références citées et auteurs crédités) s’installent in fine dans leurs nouveaux lieux de dialogue et d’interaction que sont les divers espaces pédagogiques et lieux de vie du lycée.
Recontextualisées dans ces localités concrètes dédiés à la transmission et aux échanges de savoirs, les images citationnelles partent à la rencontre de la communauté éducative et plus particulièrement des citoyens en devenir que sont les élèves.
*n.b. : le passage intermédiaire par le flux informationnel permet d’y agréger l’actualité du monde vu par la lucarne d’internet, tel un rituel numérique synchrone en prise avec l’instantanéité du débit du web.